Weiwei

返台至今，最多人關心的就是我的孩子適應得如何? 說實話，好and不好。
在體制內的公立小學上課這件事裡，我得說大部分的感受都很不好。無論是孩子還是我。舉例來說: 
1.在台灣的小學90%都是只有「坐在椅子上上課」這種課，從進學校就開始要寫早自習、每堂都有讀寫，因為要孩子「坐在椅子上上課」。這讓我感到非常傷心，因為台灣的老師彷彿沒有能力用其他方式教學那樣。
2.另外，有好多學校莫名地重視寫「美字」，彷彿語言不是工具、不是為了溝通而學習，是為了表面。字美很好，但是不應該是學習標準，美其名叫磨練性格的一種強迫。
3.「不少的」台灣的國小老師有一種很奇怪的觀念，就是我的觀念最好、家長不接受就是恐龍家長。好學生就是: 進教室安靜、小一就能有條理地擺放二十本課作業本、書包永遠整齊找得到所有東西，還要記得牙刷、牙膏、杯子、衛生紙、抹布、各式美術用具在哪。
聽說還有更誇張的，連文具用品的牌子都要規定的老師。
孩子不被允許當孩子，要在小一就立即長大。想當然爾，從小一開始，親子關係就緊張了起來。
當然，並不是所有老師都那樣，還是有好老師的。
在一年的掙扎後，我無意間接了代理老師在家的另一邊工作，於是大女兒很幸運地轉學過來遇到了現在能理解她的好老師: 早自習與作業都依照孩子的個人能力做微調、同學之間沒有刻薄的糾正與排擠、上課不一定要很安靜、班長不一定是功課最好的人。在她的事件裡，我也同時見證了，體制內的教學仍然可以充滿愛與支持，只是老師要與不要做而已。