Weiwei

關於學習，小一~小二階段就是國語和數學。
在美國的兩年，她已經上小學，美國老師花一年的時光培養孩子熱愛書本、對書本有著愉快的記憶。所以女兒超愛圖書館，回台後也總是能自己挖出一堆好看的書帶回家。自動自發地閱讀只是因為樂趣!這一點，我真的完全沒有想到會帶來以下的好處。

沒有學ㄅㄆㄇ的女兒，一入台灣小學就開始嘗到''別人都會，我不會''的感受。但是她很「美國小孩」地不在意，而且做媽媽的也不在意。我真心覺得慢慢學就好! 
但是我錯了! 在台灣沒有慢慢學這回事! 
老師雖然嘴上說可以慢慢來，但事實上是覺得兩周後就要有進展。
身為語言老師，我知道注音符號是抽象的，一點都不好學。而且以後還不一定用得到，所以我真的不想錙銖必較地逼她快速學會。但是事情當然就演變成一連串的、從老師和同學來的壓力。
(快轉跳到結局)
小一下學校開始教字後，女兒考聽寫時都只錯注音。(我真心覺得她很棒了)
小二上認字能力已達約500字。(華語教學最新研究已達常用漢字量70%水準)
原因是她熱愛閱讀!熱愛閱讀!熱愛閱讀!
而且這不是為娘的培養的! 是美國小學培養的!
大約也是這樣，她的理解力也很好，數學一直是95-100的成績。(我們從來不寫學校以外的自修)
雖然她寫字很慢、最不喜歡抄寫作業。但就連現在的班導(轉學後)都對我說，若以學習結果而言，她的確沒有抄寫很多次的必要。
所以，
到底是台灣的方法好? 還是美國的方法好呢?
學習真的只有''苦讀''、''苦練''這條路嗎?